王崇健

摘 要：传统教学模式中，很多班主任教师都喜欢“大权独揽”，对待任何事情，几乎都要亲自去做，在这种管理模式下，除了班长，大部分班干部几乎都形同虚设。要知道，一个人的精力是有限的。基于上述情形，如果班主任教师再不对其管理策略进行创新，势必会影响自身管理的有效性，与此同时，还很有可能对学生未来的发展造成非常消极的影响。主要就初中班主任的管理创新策略进行阐述，以期能给各位读者带来一些启迪。

关键词：初中；班级管理；策略创新

为了充分释放管理活力，实现班级管理的优化，班主任教师必须转变传统的管理观念，充分“放权”，将班级管理的责任落实到每一个学生的身上。对此，笔者依据自身经验以及相关文献，总结出了如下几条策略。

一、对学生进行分组

小组合作的形式对学生的学习大有裨益，与此同时，该形式对优化班主任的班级管理也有很多好处。因此，为了更好地管理班级，班主任教师首先要做的就是对学生进行分组，并引导学生在利用小组合作进行学习的同时，还要利用小组合作参与班级管理。这样做，不仅能有效提高学生的学习成绩，还能使其综合能力得到充分的锻炼和提高。不过，值得注意的是，教师在对学生进行分组的时候，决不可随意，应依据学生综合的学习水平、兴趣爱好等因素，科学地去配置每一组的成员。比如，每一组必须要分配一名尖子生、每一组成员的性格要在一定程度上互补等，这样做的目的，是为了让学生在合作过程中取长补短，从而能更好地提高自己。……