姜杰

摘 要：为了保证小学生数学能力的提升，就必须要保证数学教学的有效性。现阶段，虽然新课程改革的发展已经如火如荼，但是我国小学高年级数学教学还是存在着一些问题，像是教学观念落后、教学模式陈舊等。由于这些问题的存在，使得数学教学的有效性在一定程度上受到了遏制，与此同时还影响了学生的学习。

关键词：小学；高年级数学；有效性策略

一、目前小学高年级数学教学所存在的问题

1.师生关系不平等，学生学习兴致不高

由于传统教学观念的根深蒂固，很多教师在上课的时候依然喜欢以自我为中心来展开教学，并且在教学过程中总爱端着“教师”的架子，无法做到和学生平等相处。这在很大程度上疏远了教师和学生之间的关系，致使学生的学习兴致不高。而在这样的师生关系下，学生往往会对教师产生畏惧心理，所以即使学生在学习过程中碰见了解决不了的问题，他们也会因为害怕而不敢向教师提问。这种现象不仅阻碍了师生间的有效交流，与此同时也制约了数学教学的有效开展。

2.教学模式陈旧，教学反馈迟缓

在日常的教学之中，很多教师总也离不开讲台，一节课四十分钟，鲜有下台和学生进行交流的时候，于是课堂成了教师的“一言堂”，与此同时，教师的教学模式也是非常陈旧，不少教师仍然偏爱传统的“填鸭式”教学，整堂课与学生的互动实在少得可怜，教学反馈也非常迟缓，这在很大程度上降低了数学教学的有效性。……