寇淑玲

摘 要：就小学数学课堂现状，运用相关心理学知识，提出小学数学课堂教学的几点策略，期望未来小学数学的课堂能够更有利于学生的发展进步。

关键词：心理学；小学数学；优势

随着新课改的进行，小学数学课堂的教学效率有所改观，但是仍然存在很多问题，教师如何利用小学生心理学把握学生心理状态是提高小学数学课堂效率的重中之重。

一、小学数学课堂现状

随着近年来新课改的持续进行，小学数学课堂的教学效率及质量持续上升，但是现今我国大部分小学的数学教学模式仍然深受我国传统教育理念的影响，教师教课模式比较单一、学生学习主动性较低、学生知识掌握不完全、学生与教师交流过少等问题仍然较为突出。这些问题大都是教师过于注重学生成绩而忽视学生学习过程中的心理建设造成的，如何解决以上的小学数学教学突出问题仍然是重中之重。

二、心理学在小学数学教学中运用的优势

教师如果将心理学应用到小学数学教学中，便能够更好地了解小学生内心的有关学习甚至生活各方面的想法，这样才能更好地把握学生的主要心理特征从而引导小学生在课堂上提升专注力，提高学习效率。从小学生的心理学分析来看，他们年龄较小，对问题的分析比较直观简单，他们对数学的思考也较为直接，对待毫无生趣的数字模式，缺乏学习兴趣及学习动力是正常的，但教师如果长时间不对学生学习数学科目的心理进行引导，小学生会出现严重偏科状态甚至直接放弃学习数学科目。……