林峥延

【摘要】编织艺术活动是我国优秀的民间传统活动，它实用性强，表现力丰富。一个学期大班实践活动证明，编织艺术活动具有多种教育功能，它能促进大班幼儿多能力的发展。幼儿通过了解编织，在编织艺术熏陶下，生活的体验过程中，感受编织魅力，促进各种能力发展。

【关键词】编织艺术活动 大班幼儿 能力发展 实践探索

编织艺术活动是我国民间传统艺术活动之一，对幼儿的作用是独特和多方面。它通过幼儿动手动脑，促进幼儿智力发展，萌发幼儿创造性思维。它既需要有充分的耐心、细心和克服困难、坚忍不拔的意志，又需要有丰富想象力、创造力[1]。可见，编织这一教育因素的重要性。这个学期，我利用大班幼儿在已经沉淀了一定的生活经验和认识基础下，开展编织艺术活动实践探索，让我感受到孩子们的能力得到了很大的提高和发展。

一、促进幼儿合作能力发展

合作是指两个或两个以上个体为了达到共同的目标而协调活动，以促成一种既有利于自己、又有利于他人的行为。在开展编织艺术活动时，利用同伴合作是一种经常而又很好的学习方式[2]。由于资源有限，当我发现一些编织材料未能完全满足每位幼儿时，我会灵活利用小组合作方式来进行。有一次，大家编织花篮，我让小组共同设计花篮的形状、需要的材料、每个人分工等，然后再让他们自由去选择材料制作。制作中，看到孩子们相互协商，分工合作。整个课堂有条不紊，平常吵闹开小差的孩子也积极地投入到活动。……