彭丽珍

《中学英语教学大纲》明确提出“培养学生听说能力是英语教学的重要目的之一，英语教学要重视听说训练和口语能力的培养”。提高初中英语听说课的教学效率，给广大学生创造良好的英语学习环境，对提高学生英语实际的应用能力具有重要的影响。下面，我根据多年初中英语的教学实践经验，谈谈初中英语听说课的实践与反思，仅供参考。

一、教学实践

1.营造良好的课堂教学环境，给学生创造“说”的机会

美国心理学家罗杰斯曾经说过，“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围”。在初中英语听说的教学中，教师应该多对学生进行鼓励与引导，让学生敢于开口说英语。例如，有的同学的英语发音不够标准，有的同学英语的语法掌握不够准确，还有些同学不愿意在课堂上朗诵英语等等，这个时候，教师应该多多鼓励学生、肯定学生，给他们一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，告诉他们“Very good！Wonderful！Excellent！”这样在鼓励中，学生才会对自己充满自信，才会在学习中找到自我，学习的劲头更足。在这种和谐的课堂学习氛围中，不仅提高了课堂教学效率，更重要的是学生掌握了英语知识。 我每节课上课前，都要求学生来一个口语秀，二人之间来问和答的形式。首先是对子互相对话，然后是抽二三对学生上讲台对话展示。对话的话题都是围绕本节课的话题展开。这样每个学生都有说的机会，表演的机会。……