伍澍

历史学科是一门研究人类社会发展过程和规律的科学，是过去的人和事，具有不可重复性。因此，随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多地被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助课堂教学，可以创设一个良好的情境，开阔学生的视野，抽象的、难以理解的知识也因此具体化，变成直观的、生动活泼的视觉信息。如果配上文字与声音，图文声画并茂，全方位调动学生的感官，学生的认知渠道多元化，就能增强课堂教学的感染力，激发学生的学习兴趣，有效突破教学中的重难点，优化历史教学。

一、多媒体在初中历史教学中的应用

1.巧用多媒体，突破教学难点

历史教材中有许多内容，由于农村小学生生活空间狭窄，知识面不宽，造成了理解上的难度。教学中根据教学内容巧妙地运用多媒体，可以通过展现情景、模拟过程等方式降低想象和理解上的难度，有效突破教学难点。

2.有利于充分发挥历史教学中的地图作用，达到图文相统一的效果。

历史教学一刻也离不开地图，地图是历史学科特有的形象材料，是历史学科的骨架，其中蕴藏着丰富的历史现象、历史知识、历史技能和历史智慧。因此，充分发挥地图的作用是历史教学成功的基础。如何掌握好课本中这些图的内容、发挥它的作用，是学好初中历史知识的关键。

3.巧用多媒体，渲染气氛，使学生获得情感共鸣

人的情感总是在一定的情境之中产生的。在历史教学上借助图像烘托，音乐渲染等手段促使学生进入教材所描写的特定情境之中，便能使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入情入境，学生对事物的感受和情感体验越深刻，对事物的感知理解便越深入，思考分析也就越透彻。……