刘亚娟

摘 要：小学生天性活泼好动，但是耐力差，自制力不强，有效学习时间短。在教学过程中若强加管束，会使学生失去对学习的兴趣，削弱其学习积极性，因此教师要根据小学生的身心特点组织教学。体育活动是小学生喜爱的内容，为使体育教学发挥有效性，应使小学体育教学趣味化，加强体育教学的趣味性，以达到体育教学的目标。

关键词：小学 体育教学 趣味化 教学环境 多样性教学

时代在进步，教学也在不断改革。趣味性教学应用于多种学科之中，体育教学也应该趣味化，趣味教学通过全新的教学观点与当今的先进技术相结合，营造出健康向上积极活跃的课堂氛围，使学生们能在轻松的环境中，享受学习的乐趣。更容易接受。下面本文就体育教师不断提高自身素质、创造良好的体育教学环境、创新教学形式三个方面来谈趣味教学在小学体育中的有效应用。

一、转变教学思想，深入教学研究

趣味性教学中，学生是课堂的主体，但教师只是起到指导作用、如何使教学趣味化是教师课前应该酝酿好的，趣味性教学需要教师不断提高自身素质。小学生的年龄比较小，好奇心强，对很多事物都想动手尝试，在体育课中大多数会表现得非常积极，小学体育教师如果想满足学生们的需求就必须要不断给自己补充新鲜的知识，使自己多才多艺。多才多艺的教师可以让学生在学习过程中学到全面丰富的知识，拓宽学生的视野。……