季虎

[摘 要：学生核心素养是学生知识、能力、情感、态度、价值观等多方面的整合。有效的信息技术课堂教学，不仅能帮助学生掌握基本的知识与操作技能，更能提高学生的实践能力、自学能力和创新能力，使他们能应对信息社会的挑战。创设有效的信息技术课堂教学环境应准确把握教材，树立清晰的教学目标；做好学情分析，结合学生实际创设问题情境；深入课堂教学，选择合适的教学方法；抓住课堂教学反思，提高教学有效性。

关键词：信息技术；核心素养；有效教学；教学反思]

有效教学是教学的生命。对教学有效性的研究，不仅能有效实施新课程与促进课堂教学质量的提高，更能促进学生的全面发展，还能在形成学生的生活方式及改善学生的生命质量等方面起着难以估量的作用。本人就高中信息技术课堂有效教学，谈谈几点认识。

高中信息技术课程的宗旨以提升学生的信息素养为主，它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择、获取、识别信息，加工、處理、传递并创造信息的能力。信息技术学科不同于其它基础学科，在教学方式、方法上有其自身的特点，那就是在教学进度、教学内容和教学要求上具有不同的特点；学生在学习过程中具有充分的交互特点；学习方法上具有典型的相互协作的特点；教学内容及教学结果评价的开放性等特点。把握好课程目标和课程教学特点，是明确实施有效教学的方向。

新课程理念是：备课应该分析学情、了解现有的教学条件、把握好教材的教学目标和教学内容，要从学生有效学习活动的角度来备课。……