胡德平

摘要：课堂互动教学有利于学生成长和化学课程优化。初中化学教师能否高效开展有效的课堂互动教学，关键要看教师能否改变教学观念，将课程之光照进学生心里，让互动策略契合学生心理，提高互动教学手段的有效影响范围，提高学生互动频率和效果，最终促进初中化学教学的有效提高。

关键词：初中化学;互动教学;化学教学

在课程改革的背景下，初中化学教学应重视将课堂教学内容与社会生活相结合，培养学生学习化学知识的兴趣，提高学生观察生活的能力，发挥学生的创新思维，将所学到的初中化学知识用于解决日常生活中的问题，形成初中化学教学与社会的现实生活问题进行互动教学模式。这样立足于初中化学课堂，更好地使化学知识服务于人们的生活，不但很好地贯彻了课程改革的教学理念和教学模式，而且能够有效提高初中化学的教学有效性。

一、变僵化为开放，唤醒互动意识

“授之以鱼不如授之以渔”，这一精辟的教育理念长久以来被教师们津津乐道。离不开“授”的课堂教学始终以教师为主，从接受“鱼”到接受“渔竿”，学生总是被动接收者，无需创新，也不用创新。只有改变僵化的课堂教学，为学生营造充满情趣又富于竞赛规则的“渔猎场”，课堂上主动学习，研究性学习，才能唤醒教师与学生的互动意识。例如：在设计和实施CO2的性质用途的教学时，课前布置研究问题：CO2是无用的废物吗？你对CO2了解多少？……