蒋鹏

摘要：数学对提高学生的创新思维具有很高的现实意义，而培养和提高学生的创新思维也是新课程改革的方向，灵活运用情境，改变传统的教学方式，有利于显著提高学生的创新思维。而培养和提高学生的创新思维也是新课程改革过程中的重要教学方向方向，也只有灵活运用情境教学，改变传统教学方式，才有利于显著提高学生的创新思维。

关键词：小学数学，课堂教学，情境创设，问题和对策

【中图分类号】G623.5

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0081-01

引言：

自新课程改革以来，教学情境一直是教师在教学实践中不断探索和尝试的课题。教学情境的创设在实施教育和课程改革中发挥了极其有效的作用，受到教师的广泛关注。创设教学情境虽然取得了一定的成绩，但总的来说，理论体系还不够完善，在实践过程也存在着各种各样的缺陷，如形式和内容与实际意义不匹配等现象都广泛存在。因此，对创设教学情境在实际教学过程中出现的问题进行分析和解决已经成为当前小学教学中的关键课题。

一、当前小学数学课堂教学中创设情境过程中存在的问题

（1）、教学形式和教学内容不匹配。教学情境组委教学内容的载体，因此在创设情境的过程中应该以教学内容为基础，在此基础上进行情境创设。但很多教师在实际教学中往往过于注重教学形式的华丽，而忽视了教学内容的本质，没有让教学形式为教学内容服务。盲目的相信学生在教学情境中学习一定会取得良好的学习效果，但是，若果不注入与知识需求相一致的教学内容，学生们能从教学情境中学习什么呢？……