刘学梅

摘要：伴随着新课改政策的逐步深入，小学数学教师对学生的数学问题分析能力要求也在逐步提升。为了能够切实提升学生的问题分析能力，教师需要结合数学教学现状，进行综合性的教学分析，从而有效提升学生的数学分析能力。因此，教师在综合了学生知识基础学习状况后，决定引导学生就数学问题进行全面的思考，使其问题分析水平获得有效提升。经教师的教学引导，学生能够具备良好的问题分析能力。

关键词：小学数学;课堂教学;问题分析;能力研究

在教师指导学生学习数学知识的过程中，需要重点培养学生的问题分析能力。因此，教师在长期的教学研究后，决定从多个方面出发，引导学生进行全面的问题分析学习，使其具备良好的问题分析能力。首先，教师应指导学生进行问题信息的感知，为其打牢知识基础。其次，教师需为学生点拨问题思考方向，以强化学生分析能力。最后，教师需为学生设计大量练习题目，以提升学生的应变意识，切实优化学生的数学问题分析能力。

一、准确感知信息，打好知识基础

教师指导学生学习数学知识的过程中，需要重点提升学生的信息感知能力。为此，教师需要从学生的数学基础知识认知水平出发，教导学生夯实相应的基础知识内容，全面提升学生的数学知识水平。所以，教师应按照数学教材内容为基本，研究学生学习过程中容易出现的问题，并结合相应的知识点，为学生创编相关思考性问题。……