臧正才

摘要：写作教学一直以来都是语文教学的难点之一，而为了切实提升学生的语文写作能力，就需要教师能将这一问题重视起来，通过情感的培养，使学生乐于写作。然后教师再通过合适的写作教学过程对学生的写作方法进行指导，引导学生完成基础的素材积累，为学生的写作打下基础。本文对小学语文高年级阶段的学生写作能力培养策略进行了研究，并提出了三条策略。

关键词：小学语文;高年级;写作教学;教学研究

语文是小学阶段的重点学科，而写作则是小学生由口头语言向书面语言过渡的过程。俗话说“读书写作”，二者本就是不可分割的，而学生的写作能力培养，本来也就是语文教学的重要目标之一，所以在实际的语文教学中，教师就要能采用有效的写作教学方法对学生进行培养。在小学阶段的学生其写作上存在的问题主要是基础与素材积累的缺乏，导致学生在写作时，不知道写什么，也不知道该怎么写，这就使得学生的写作能力受到了很大的影响。所以教师在实际的教学中就可以从学生兴趣出发，从基础培养入手进行教学。

一、重视基础阅读，完成素材积累

阅读是写作的基础，若学生没有通过阅读的过程完成最基本的素材积累，那么学生在进行作文或者文章的书写时也就不知道能写些什么，并且在进行写作时也只会使用最基本的直叙式语言，作文的质量较差。所以在实际的语文写作教学……