刘阳

摘要：初中阶段开设地理课程的目的是为了培养学生地理核心素养，让其形成地理观念、产生地理意识、服务于现实生活。但是就目前的地理教学现状而言，教学发展水平不平衡、办学条件差、教学水平低、教学观念落后、教学形式单一，尤其是教学内容和现实生活严重脱节的问题给地理课程的学习带来了极大的困难，因此有必要探究解决问题的有效途径，改善教学现状，促进学生发展。

关键词：初中地理;生活化教学;教学途径

造成地理课程与现实生活脱节的原因有很多：如教师受传统教学观念的影响，重视基础知识的积累和记忆，忽视知识的理解和运用;有的教师教学水平有限，有联系生活的意识，但是找不到合适的途径;还有的教师不重视地理课程的学习，自然也就不会在其中投入精力和时间等等。知道了原因所在后，笔者就提出了相应的对策，如下所示：

一、善于捕捉生活化教学信息，提升师生地理综合素养

地理课程与人类的生活息息相关，大到宇宙、气候，小到分子、原子，都是地理研究的对象。同时研究地理的目的就是为了改善人类生活，建构地理和人类的和谐关系。为了实现这一教学目的，笔者不仅严格要求自己，寻找现实生活中地理的影子或者在课堂中引入具有生活气息的例子，还会鼓励学生走进生活，发现生活，灵活运用所学的地理知识解决现实中存在的地理问题，拉近地理知识与实际生活之间的距离。……