吴工

摘 要：当前高校美术教育专业所学课程繁杂，中国画课程所占课时量极为有限，加上考前中国画基础和相关意识培养薄弱、人文修养缺失等因素，造成该课程教学效果不佳。针对以上情况，该专业教师应有所侧重地科学设置中国画课程体系，优化教学资源，探索先进教学模式，以保证该课程教学高质高效完成。

关键词：美术教育 中国画 教学 现状 对策

一、美术教育专业中国画教学现状

（一）学生的专业基础薄弱

自从高校扩招以后，美术专业学生人数陡增，对学生的专业考试标准降低，大部分学生只是经过多则一两年，少则半年几个月的考前训练就踏进了美术院校的门槛，学生的基础薄弱，相关的知识修养积累非常贫乏。并且，学生在考前的训练都是素描、色彩等内容，由此形成的西画观念与中国画的意识要求难以承接，而针对于中国画的基础训练及相关审美培养几为空白，这样给大学期间中国画课程的学习造成了极大的困难。

（二）课程设置繁杂，中国画课时安排有限

在美术教育专业教学计划中，专业必修课程、选修课程、教育课程等都有涉及，安排在中国画课程上的课时数量相对有限，而中国画是一个大画种，分为人物、山水、花鸟三个画科。每个画科又分工笔、写意两种形式，即使每个画科和每种形式稍微接触，累计的课程量都需要至少两个学期才能完成，而在该专业的实际课程安排中，这个画科的学习加起来才一个学期，这样的课时量对中国画的教学来说是不可能完成的任务。……