张辉利

摘 要：语文教师在对小学生开展课程教育时，应该重视对学生主体性的营造，让学生更好的参与至课程学习中。这样促使学生更好的对课程知识进行探究，对语文知识进行有效的学习。教师要想让学生更好的对课程知识开展学习，则应该让学生对课程知识产生学习的主动性。所以，教师应该对提升学生课程主体性的教学策略进行研究，更好的引导学生参与至课程知识的传输过程中。为此，本文提出几点提升学生课程主体性的措施，让语文教育更好的开展。

关键词：小学语文 主体参与 课堂教学 探究学习 学习兴趣

教师在课程教育中应该努力提升学生的主体性，让学生能够对课程知识产生学习的动力，更好的实施课程教育。学生是课程知识讲解的主体，教师对其开展学科教育时候，应该通过多种教学方式对课程教育进行创新，促使学生可以实现主体性的展示，让课程教育更加具有效果性。教师只有让学生处于课程中心，才会让学生更好的对学科知识进行探究，拓展其语文视野。所以，语文教师应该对课程教育方式开展创新，增加学生对语文知识进行学习的动力。

一、让学生参与课程创建的积极性得到最充分的调动

（一）构建和谐度较高的师生关系

课程教学最为基本的因素是学科教师和班级学生，这也是实施课程教育中的关键因素。为此，教师应该构建和谐度较高的师生关系，改善传统教学中比较僵硬的关系，让学生对语文教师产生较高的信任感和喜爱情绪。……