孙凤岐

摘 要：语文学科是我国教育的基础学科之一。尤其在小学教育阶段，语文教学是最为重要的学科教育。在小学阶段，语文学科是学习其他学科的基础。小学教材的编排以大量的文字叙述为主，若学生的阅读能力不足则对教材的理解不清晰，从而导致学习效果降低。故此，只有先写好语文，具备一定的阅读能力才能进一步学习其他知识。且阅读教学也是语文学科教育的重要组成部分。合作学习作为新课改后提出的新兴教学方法，将其运用至语文阅读教学中能够有效改善课堂教学效果，重视学生合作性、自主性的培养。本文将主要阐述合作学习对于语文阅读教学的教育价值，进而提出基于小学语文阅读教学应用合作学习的具体对策和实践方法。

关键词：小学语文 阅读教学 合作学习 对策和方法

合作学习是一种新型课堂教学模式，其充分发挥学生的自主性和互助性，突显学生的主体地位，最大化锻炼学生的综合能力和素质。同时，改善课堂教学氛围，提高课堂教学效率。如何运用合作学习将是小学语文教师必须面对的关键问题。

一、基于小学语文阅读教学应用合作学习的教育价值

（一）加深学生对文本内容的理解

在以往的阅读教学过程中，小学语文教师通常以自身为主导核心开展课堂教学。以自身的视角和理解进行阅读教学，小学生在课堂中只能够被动的接受学习内容。且学生在教学过程中，缺乏表达自主想法的机会，阻碍了学生想象力和思维能力的延展。……