闵凡娥

摘 要：品德与社会，是小学阶段一门重点学科，具体发挥的教育功能是实现小学生德育教育。随着素质课改的到来，小学教学进入到全新的环境当中。而品德与社会，作为一门重要的德育课程，在课堂教学需求上有所转变。教师应该针对小学生具体学习需求，优化课堂教学，提高课堂教学效率。鉴于此，笔者主要围绕小学品德与社会课堂教学展开有效分析，从而为提高课堂教学效率，提供重要的理论依据。

关键词：小学 品德与社会 课堂教学 有效性

在小学教育阶段，品德与社会是一门重点学科，在很大程度上承载着小学生德育教育。而素质教育背景下，该课程在教学方面有了全新的发展要求。教师在组织品德与社会课堂教学时，应该关注小学生成长目标，合理优化并创新教学方式，构建新型品德课堂。因此，教师应当重点思考如何优化品德与社会课堂教学创新，实现课程素质教学深入改革与发展。

一、当前小学品德与社会教学现状分析

通过对当前小学阶段品德与社会课程教学情况的了解，结果发现学生在课堂上的学习表现并不理想，具体表现在学习态度不端正，学习兴趣低下，学习效果不高。归咎原因，主要在于教师所构建的品德与社会课堂，在课堂理念和教学方式上存在很大问题。教师受应试思想影响，将教学重点局限在教材内容上。而并没有清楚地认识到品德与社会，本身是一门与生活实际联系十分密切的学科。……