董丽

摘 要：在小学语文教学中，阅读教学是其一项非常重要的内容，阅读作为语文的读写基础，是培养小学生语文理解能力、思维活跃的必要手段。我们知道，兴趣是最好的老师，只有让小学生对阅读产生兴趣才能让其主动学习，参与课堂教学。传统的课堂教学模式对于培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力等都有一定的弊端。本文主要针对小学语文阅读教学模式中存在的问题展开探讨，并提出相应的解决策略。

关键词：小学语文 阅读教学 存在问题 解决策略

阅读是小学生学习语文的重要环节，纵观以往的语文阅读课堂，我们发现课堂氛围紧张乏味，学生的阅读水平和理解能力普遍低下。教育学家曾指出，语文教学除了要加强阅读教学，还要进一步增进学生对阅读、写作等方面的理解和融合。

一、现阶段小学语文阅读课堂主要状况

（一）小学生表达能力较弱，知识面狭窄，学习课堂以老师为主体

由于语文教学知识量过于庞大且覆盖面较广，老师过于重视对课本内容的讲解和练习题的训练却忽视了语文在日常生活中的运用。小学生虽然学习了语文知识，却无法对日常的表达能力进行提高。纵观以往的语文阅读课堂，我们发现课堂氛围紧张乏味，学生的阅读水平和理解能力普遍低下。一些教师会坚持自己传统的教学理念，在课堂教学一味以自己为中心，很少让小学生举手发言并及时为同学们讲解困惑之处；……