谢翔

摘  要：随着教育教学改革的进一步深入，翻转课堂被越来越多应用于各教育阶段的教学实践当中，并取得了良好的效果。词汇教学作为高中英语教学中非常关键的内容，在传统的教学模式下词汇教学的效果并不理想，翻转课堂的应用则有效摆脱了传统高中英语词汇教学高耗低能的现象，培养了学生的自主学习能力，在很大程度上提升了词汇教学的有效性。基于此，本文就翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用进行了简要探析，希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。

关键词：高中英语  词汇教学  翻转课堂

词汇作为学生英语学习的关键，是学生进一步英语学习的基础，也是学生英语综合能力发展的重要内容。在传统的高中英语词汇教学中，由于教师教育观念和教学方式的落后，使得学生的词汇学习效果并不理想，造成了学生英语水平提升缓慢的情况。而翻转课堂在高中英语词汇教学中的有效应用，提升了学生的词汇学习质量，也使学生的自主学习意识和能力得到了培养。

一、翻转课堂在高中英语词汇教学中的可行性分析

（1）有助于学生自主学习能力的培养

翻转课堂相较于传统灌输式的词汇教学模式，教师是将相应词汇知识根据学生的认知规律和身心特点制作成学习视频，让学生能够自由观看学习。学生在学习时能够根据自己的学习需求进行重复观看、暂停等，并结合练习来了解自己的学习效果。在这样的学习模式下，学生的主观能动性得到了充分发挥，培养了学生的自主学习意识和能力，使得学生的词汇知识学习更加有效。

（2）有利于师生角色的转换

翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用，使得教师不仅是知识的讲授者，更是学生学习的引路人，虽然弱化了教师教学的主导性，但学生的主体性却得到了体现，使学生由被动学习转变为主动学习，这样不仅符合新课改的要求，也有利于构建师生平等的关系，对于促进教学效果的提升有着重要作用。

（3）有利于课堂教学实践的分配，提升教学的效率

在传统的英语词汇教学中，由于教学时间有限，往往一节课很大一部分时间教师都会用来讲解单词，留给学生消化和练习的时间少之又少。这种现象使得传统的英语词汇教学往往会出现高耗低能、顾此失彼的情况。而翻转课堂的有效应用，能够最大程度将教师词汇讲解的时间进行压缩，将其放在课前完成，课堂上的时间更多用于重难点知识以及学生存在的典型问题讲解，促进了学生对于词汇知识的进一步理解，有效改善了传统词汇教学中时间紧、任务重的问题。

二、翻转课堂在高中英语词汇教学中的实际应用

（1）教师的课前准备

首先，教师应该先建立相应的网络学习交流平台，如校内网站、qq群以及微信群等，便于教师及时发布学习资源、布置学习任务以及进行师生的交流互动。其次，根据教学内容设计相应的“自主学习任务单”，引导学生进行高效的自主学习，确保学习的质量。在这一环节中，教师要将一些重点词汇进行标注，做到主次分明、重点突出，使学生可以有效掌握重点词汇的听、说、读以及运用，对于一般词汇只需要认识即可。最后，教师要根据学生的认知规律以及教学内容录制学习视频。可以通过自己设计PPT，结合实际的教学需求添加图片示例、经典例句以及词义、读音等内容，并配上同步讲解制作成学习视频。例如，在高中英语外研版必修一Module1《My First Day at Senior High》学习视频制作中，重点词汇有information（信息）、previous（以前的）、amazing（令人吃惊的）等等，教师就可以将这些重点词汇的词义、近义词、常用搭配等添加到学习视频中，便于学生的学习与掌握。同时，教师也可以在学习视频向学生传授一些词汇记忆的方法，如构词法以及拼写规则等，使学生可以高效记忆。

（2）学生的课前任务

学生在课前需要根据教师所布置的教学任务，利用教师提供的教学资源进行自主学习，对于不会或者不理解的词汇可以反复观看反复读。在完成学习后要进行相关的练习，检查自己学习中存在的不足，然后再通过网络学习交流平台与同学、教师进行交流，教师在这个过程中可以有效了解到学生的薄弱点，及时调整教学计划。

（3）课堂学习活动

首先，在课堂学习活动开始前，教师会先帮助学生解决在自主学习过程中所遇到的典型问题，使学生能够进一步加深对于相关知识内容的学习。其次，教师可以以单词竞赛的方式，了解学生词汇的掌握的情况。例如，教师可以在PPT上随机给出单词，让学生进行抢答，抢答到的学生要准确读出单词并说出它的意思。如高中英语外研版必修一Module2《My New Teachers》中的重點词汇nervous（紧张的）、impression（印象）等等。要求学生可以准确读出词汇，并说出它的意识。或者采取播放音频，让学生写出词汇以及其词义，这样可以让学生进一步巩固所学的内容。

三、结束语

综上所述，高中英语教师应该积极在词汇教学中应用翻转课堂，不仅可以激发出学生的学习兴趣，使学生的自主学习意识和能力得到提升，也有利于学生摆脱词汇学习高耗低能的困境。同时，翻转课堂的有效应用也是符合教育教学改革与时代发展的潮流，对于高中英语教学的进一步发展具有重要意义。

参考文献

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[2]堵礼兰.翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用[J]中学教学参考，2016（25）：31-31.

[3]冯英.翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用[J]新课程导学，2017（6）.