黎晓生

摘  要：随着现代化信息技术的发展，越来越多的数学教师意识到多媒体信息技术的教学优势，并应用多媒体信息技术，希望达到提高小学数学的教学质量。鉴定与此，本文，基于多媒体技术为主题，研究切实可行的教学方法，希望对小学数学的教学质量，起到再提高、再优化的目的。也希望本文的论述，能够为一线教师的实践教学，带来参考性价值。

关键词：小学数学  多媒体技术  实践研究

一、创设生活情境，培养学生学习兴趣

兴趣是驱动人类探索客观世界的引子，在兴趣驱动的不断探索中，有助于塑造坚持不懈、自主探究的内在精神。在教育领域也不例外。只有，基于兴趣导入的教学设计，学生才能主动性、探索性的获取知识，教学质量才能大幅度的提高。如何激发小学生的学习兴趣，应该基于学生心理与生理的发展特点，进行教案设计，才能符合学生的学习喜好及认识水平，从而达到有效激发学生主动学习的兴趣。同时，教师要善用多媒体信息技术的辅助教学，通过创设仿真性的教学情境，提高学生的直观理解，加强学生感官的刺激，在耳目一新的学习体验中，促使小学生从被动学习者向主动学习者转变。

例如，在《图形的运动（3）》的一课上，为了让学生更好的了解图形的旋转，明确其特征及性质。笔者，在新课导入环节，首先，通过多媒体技术课件导入，把生活中游乐场的旋转木马、摩天轮等图片动态直观的呈现学生面前，达到符合学生的学习喜好，进而促进学生不知不觉的进入学习状态。……