范寅银

摘  要：随着素质教育理念逐渐深入人心，小学生的艺术与德育教育日渐受到重视，培养“雅智少年”成为众多小学教育教学的目标。有鉴于此，为了促进学生的健康成长和发展，提升他们的艺术修养，规范其行为活动，形成正确的价值观念，笔者在小学美术课堂教学中，深入挖掘教学内容的“雅智”教育元素，并从以下三个方面出发，展开了教学活动。

关键词：小学美术  雅智  德育

培养“雅智少年”，就是在小学美术教学过程中，逐渐培养起具有“雅言雅行雅韵，智学智读智动”的学生，强调教学要以“雅行立德，智慧成长”为目标。小学美术作为一门艺术性较强的学科，有着丰富的“雅智”教学素材和内涵，提高小学美术教学的有效性，将美术教学与“雅智”教育相结合，既是时代教育发展的要求和表现，又是学生健康成长的需要。

一、以书法培育德性

从蚕头燕尾、中正平和的隶书，到行云流水、舒展有型的行书，再到中规中矩、棱角分明的楷书和狂放不拘、飞扬飘逸的草书，各类各样的书法不仅具有非凡的艺术特色，还有着独特的美感，给人充分的视觉享受。书法作为传统文化的代表，与绘画同根同源，密不可分，两者之间无有先后，本身便是美术教学的一部分，加强美术教学中的书法教育，能在较高程度上让学生具备一定的“雅行雅韵”，在陶冶他们情操的同时，慢慢地塑造其良好的性情，达到德育教育的目的。

譬如，“字如其人”之说由来已久，这句话具有一定的科学性，因为要想写一手好字，需要学生下一番苦功夫，书法练习是一个日积月累的过程，能考验一个人的意志力和品性。在进行小学美术教学时，笔者一方面在教学课堂上，以“谁是书法王”“书法竞技赛”等比赛形式，激发学生学习书法的热情，在这个过程中，端正学生的坐姿和执笔姿态，促使其养成良好的写字习惯，达到“雅行雅韵”的教学目的;另一方面，通过向学生布置“每天上交一张硬笔楷字”的作业，让他们通过切身体会，渐渐明白好字得来不易，又通过迁移的教学方法，使其认识到“成功需要百折不饶的努力和坚持”的道理，在锻炼学生意志力和品格的同时，让他们形成正确的价值观，达到“智学立德”的教学目的。

二、以绘画启迪智慧

绘画是小学美术的主要教学内容，小学生具有独特的天赋和不拘的天性，他们思想大胆，思维没有太多的束缚，以直观纯粹的目光看待世界，认识周边事物。通过让学生自由绘画的方式，可以在放飞他们思绪的同时，在天马行空的幻想世界启迪其智慧，激发学生的想象力和创造力，引导他们正确地认识事物的美丑，学会自我反思，在一定意义上实现“雅行立德，智慧成长”的教学目标。

譬如，在进行绘画教学时，笔者根据小学生的学习特点，曾以“家庭”为主题，让他们自由地发挥想象进行绘画，有学生画了自己与父母手牵手的画面，并点缀上一些花草;有学生画了自己与父母一起上太空并遇上外星人的画面;有学生画了自己与父母一起捕捉鲸鱼的画面……在学生渐入佳境的时候，笔者一方面通过网络信息媒体播放了一些父母辛苦的视频，借此向学生传递“孝悌”的观念，让他们学会体谅父母，多和家长交流;另一方面，从学生的画作中选取一些优秀的作品，结合笔者提供的绘画，教给学生欣赏美术作品的技巧，在提高他们审美水平的同时，增强其赏析画作、鉴别美丑的能力，如此达到“雅智”教育的目的。

三、以故事規范行为

小学生有爱听故事的天性，而故事是最好的“雅智”教育材料和教学形式。一般意义上，人们提到美术，首先想到的便是绘画，但关于美术的其他内容，能想到的却是少之又少，事实上，这种观念带有明显的片面性特征。美术教学的内容涵盖范围较广，形式也是多种多样，针对“雅智”教育目标，笔者选择挖掘画作背后的故事和画家故事的形式来进行教学，在寻求美术教学多样化形式的同时，培养“雅智少年”。

譬如，在小学美术教学课堂上，笔者常常会在向学生展示一些优秀画作的同时，将与其有关的故事分享给他们，以此引导其树立正确的价值观念。有一次，笔者在给学生展示了徐悲鸿的《远闻》后，向他们讲述了作者远赴西洋留学时，因为国人受辱而发生赌斗，最后凭借《远闻》等优秀作品战而胜之的爱国故事。同时向其播放了相关的影视片段，在吸引学生兴趣的同时，通过“你对徐悲鸿的行为怎样看待？”“你认为他这样做有什么意义？”“对比徐悲鸿的行为，你认为今天的我们应该做些什么？”等问题，引发他们的思考，在这个过程中，将一些值得学习的行为和珍贵品质传递给学生，并引导其逐渐得出现今正确的爱国行为，达到“雅言雅行”的教学目的，促进“雅智”教育目标的实现。

总而言之，在小学美术教学课堂上，教师一定要积极挖掘其中的教学内容和德育元素，采取合理的教学方法，在分析学生性格特征和学习特点等要素的基础上，秉承“雅智”教育的理念，引导学生树立正确的价值观，规范自身的行为活动，培养“雅智少年”，促进他们健康成长和良性发展。

参考文献

[1]欧阳帆.信息技术在小学美术教学中的应用研究[J]信息记录材料，2018（168）.

[2]谢静.浅谈小学美术教学中“民族元素”的渗透[J]名师在线，2018（84）.