赵守姣

摘  要：笔者通过分析班主任与学科教师配置、主观影响孩子的思维方式、家长向学校反映问题的方式三个主要方面来阐述来自家长的“干预”，并提出学校理念跟改变、换位思考多包容等解决措施为读者提供转化家长的“干预”为“参与”的思路，共建和谐、健康家校共育。

关键词：家校共育  干预 家长 委员会

2012年，《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（以下简称《意见》）提出了“建立家长委员会，对于发挥家长作用，促进家校合作，优化育人环境，建设现代学校制度，具有重要意义”的指导思想。但随着全国教育教学机构对《意见》的积极相应，也随之出现了一些问题。那么我们应该如何应对家长的“干预”并将其转化为“参与”呢？

一、明确建立家长委员会的本质

首先，我们得明确建立家长委员会的本质。为什么建立家长委员会？是为了让家长集体教育参与权回归，这是由现代学校制度改革引起的。现代学校制度着重通过提高学校的民主性来培养优秀人才，提倡通过学校决策权、管理权和监督权的互相制约，实现各方权利、责任和义务的相互均衡，协调发展，提高学校在管理上的科学性、有效性;并倡导以人为本，高度尊重所有与学校有利益关系的人的人格，尊重他们的合法权利;主张校内外教育资源的相互开放和学校内外部的相互开放。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确要求建立中小学家长委员会，所以建立家长委员会有其必要性。……