曹玉龙

摘  要：影响家庭教育质量的因素很多，家庭关系是重要因素之一，甚至可以说“不健全”家庭关系对青少年家庭教育的负面影响极大。围绕家庭关系“不健全”的三种表现，探讨家庭关系与青少年家庭教育的关系。

关键词：家庭关系  青少年 家庭教育 影响

家庭关系主要是指家庭成员之间的关系，“不健全”家庭关系主要是指家庭成员之间存在不完整、不和谐的关系，既包括显性层面的家庭成员角色的“缺失”，也包括隐形的家庭成员间教育理念的不和谐或者整体一致失误。

基于此，“不健全”家庭关系主要有三种表现：第一家庭成员角色“缺失”，家庭成员至少有一个角色离世或失踪;第二家庭成员角色貌似完整，但至少有一个角色并不在家庭教育中及时出现，主要指异地工作分居、离婚;第三家庭成员角色完整，但是家庭教育理念集体出现失误或者错误。

第一，家庭成员角色缺失，尤其是父母一方或双方的缺失，往往容易導致这种家庭的孩子产生不安全感甚至自卑感，尤其是到了青春期典型表现为不合群，对他人的信任感低，要么独来独往寡言少语，要么具有一定的过激性，甚至具有一定的攻击性。这种心理隐形的创伤往往是学校教育所很难补救的：父亲角色的缺失往往导致其缺乏安全感，母亲角色的缺失又容易导致其缺乏温和的情感沟通和交流技巧。在学校教育的德育层面，要想获得效果，往往要对症下药。比如缺失父亲角色的孩子班主任最好是男班主任，如果这个班主任能够走到其内心，尤其能够填补其缺失的父亲角色，让其觉得班主任就跟自己的父亲一样，德育工作更容易有成效;反之亦然。……