黄克

摘  要：随着国家对职业教育的重视，中等职业教育得到了大力发展，如何开展良好的家校共育，对中职学校班主任如何用好家校共育來促进班级的管理，培养有德艺双馨的职业技术人才，提高中职学校班主任工作的时效性和成效性起着重要的作用。

关键词：中职学生  家校共育 中职班主任 作用

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这一及其细致和复杂的任务。”家校共育一直存在培养孩子的教育中，但是，学生在家里的一切情况，学生在学校的一切情况，需要有一个桥梁------班主任，来搭建完成。因此，在家校共育的过程中，班主任是家校共育的核心和关键、是重要的桥梁和纽带，是参与者、促进者、组织者、合作者。

一、中职学校的学生现状

（1）文化基础差、缺乏自信，没有明确的奋斗目标

中职学生大多数是升学考试失败或家庭经济条件较差的学生，主要表现为文化基础差，学习能力差，没有养成良好的学习习惯，面对陌生的专业理论知识和技能操作训练难免会感到束手无策、困难重重，对专业课的学习不感兴趣，缺乏自信。大多数人无明确的学习目标和学习计划，对自己在职校期间以及每学年、每学期究竟要学什么？怎么学？达到什么要求很少考虑。

（2）思想波动大，意志力低，自我约束力不强

主要表现为部分学生在学校患得患失，在学校无目的性，既羡慕同学学习成绩好，处处受表彰，又不愿意专心学习，提高自己的自信心。……