潘成风

摘  要：班级管理是一门艺术，如何打造出和谐、团结、仁爱的班集体，这是对班主任的一次考验。情感是人与人交流的关键，班主任和学生之间亦是如此。在此次论文研究中，教师将站在班主任的角度展开分析，指出如何营造出充满仁爱的班集体，由此提升班级的凝聚力。

关键词：小学班主任  班级管理  方法  策略

假如将班级比作一个大家庭，学生则是孩子、班主任则是家长。在日常班级管理中，班主任的言行、态度和话语都会对学生造成一定的影响。能否创造出家庭式的班集体，与班主任的管理手法有着直接的练习。所以，班主任必须客观地看待学生的能力和水平，耐心的对待每一位个体的成长，让他们在班级中感受到浓郁的爱。这样不但可以加深他们与班主任的感情，还能让班级变得更加温馨。基于上述，合理渗透并实施情感型教育，本着“不放弃、不放松”的态度去对待学生，积极发挥班主任的榜样作用，将情感教育渗透到每一个角落，由此实现家庭式班级，这是值得班主任给予深刻思考的重点课题。

一、关注学生情绪，给予真诚的关怀

小学生生性顽皮，不容易管教。平日，经常会听到其他的科任教师反应“你们班的学生怎么这么闹！”。哪怕是班主任的课，也会看到个别学生在那溜号，或者是故意影响其他的学生。对此，班主任首先要做到的是给予真正的关怀，而不是严厉的责骂与批评。

如小刚（化名）：他不爱学习，很少看书，甚至上课也只是发呆，不知在想些什么。……