唐晓铭

摘 要：我国农村地区初中学校的教学，在当前的时代背景下，面临着改革创新的契机与挑战，因为只有改革才能体现出农村学校的进步，体现出在专业领域的竞争力。特别是初中阶段，是各科知识基础的强化期，英语阅读教学同理。学生的英语阅读能力养成，决定着其学习成果，为此将展开进一步分析，促进教学优化。

关键词：农村教学；初中英语教学；阅读能力培养

我国教学领域近年来最重要的目标之一便是城乡教学的同步，初中的英语教学亦是如此。在初中阶段，英语教学进入了加速期，学生的知识与能力基础需要得到进一步强化，才能以更好的状态去面对后续的学习过程，而阅读能力是最为基础的一项能力，因此有必要针对阅读能力培养展开分析，为后续教学提供依据。

一、营造阅读情境

阅读情境是阅读理解的基础，特别是对于初中学生来说，字母、符号、数字这些抽象要素，对于善于想象的学生，并没有使其迅速记住并且形成永久记忆的吸引力，只有配合音乐、影像等相关要素，才能体现出启发性，让学生更快记住，更牢固的记住。特别是在信息化的时代之下，教学情境的建设有着很大的优势，教室完全可以利用网络上的图片、音乐、影像片段、游戏等要素，去建立起便于理解的学习情境。尤其是英文诗歌等内容，在阅读过程中，学生借助音乐与影像等直观要素的引导，能够更快进入当时的情境。例如在学生阅读诗歌的过程当中，教师可以播放符合英文诗歌意境的古典乐或是相应的影视片段去烘托诗歌的氛围。……