满野

摘要：当代中学生思想独立，个性突出，班主任需要提升管理执行力、分岗定责、落实管理制度、强化监督、建立威信和秩序、及时奖惩，为班级管理走向正规打下良好基础。高中班主任要管理的事物繁杂，既要管理学生的学习，还需要关注学生的三观建设。为提升班级管理效能，必须要强化班主任执行力。

关键词：班主任;执行力;高中;班级管理

新课改背景下，学生的主体地位得到认可，民主管理成为重要的模式。班级管理体系完善趋于规范。班级管理事务繁多，提升班级管理执行力是班主任需要关注的问题。班主任根据管理需要，加强机制建设，科学分工，强化管理监督机制，展开合理评价活动，以提升班级管理执行力。

一、责任划分，明确管理中的责任主体

班级管理主要是班主任的责任，但这不能全由班主任完成。完善班级管理体制，引导学生参与班级管理，不仅可以帮助学生发展管理技能，而且也符合新课程改革的基本精神。

首先是建立班级管理团队。高中班级管理组织主要由班委会，党团成员，学生会成员和职能小组成员组成。在具体的组织中，班主任必须进行科学的筛选，特别是职能小组的建设。应该注意学生的意图，学生有主观的意图和责任，其责任心自然更强烈。所有成员都开始了，班主任利用各种机会对班级管理人员进行思想教育，鼓励学生提高积极管理意识，积极参与班级管理实践。

其次是建立多种沟通渠道。班级干部，班主任和学生需要建立流畅的沟通平台，促进班级管理的一致性，工作顺利实施。特别是班主任的班级管理任务，工作改进等信息可以迅速落实到位。班上有很多类型的管理，应该让责任人意识到自己的责任，并且应该让所有学生都意识到这一点，这样才能实现兼顾。班级成员都是重要的成员，班级管理是每个成员的共同责任。

班级管理体系建设时，班级干部，班组成员和其他学生都应直接负责班级管理。班主任要抓好班子工作，划分班级管理，分解责任，提高责任人的主动性和责任感。科学分工是实现民主管理的重要举措。一个组织良好的班级管理体系和良好的职责分工将为全面提高班级管理效率创造基本条件。

二、加强监督，提升执行品质

一方面，班级管理的细化提高班主任的执行力，另一方面，班主任也必须监督班上各种任务的发展，并对班级管理施加紧箍咒。建立集体监督管理机制，收集综合管理信息是班主任全面掌控班级的重要手段，也是提高班主任执行力的重要保证。

首先，成立专门的班组管理量化监督小组，对工作绩效进行量化评估，通过评估实施工作监督。深入课堂管理，掌握第一手资料，为班级管理制定整改措施提供信息支持。最后，增加信息官员的数量，负责信息收集和报告的各个方面，为班主任提供一个更广阔的视角来管理。

當学生开始学习时，他们不可避免地会产生一些不和谐的噪音，破坏自学班的气氛。班级管理有检查制度，是加强班级管理实施的必然选择。通过标准的检查方法，检查时间和检查评估，将有可能有效地提高班级管理的执行。班级管理监督表随时可分为定期检查，不定期检查和班主任检查。

在定期检查中，通过负责组织的相关人员进行定量检查，并以评分形式提供检查统计结果，并对结果进行分析和总结，形成检查结论。评分评估，利用评估结果开展相关教育，以提升管理责任人的责任心。

不定期检查和组织学生突击检查可以提供最真实的检查信息，并促进意识的培养。如宿舍的规范化管理，可以给学生一定的威慑力，让学生养成良好生活习惯。

班主任随时抽查，发现管理漏洞，帮助学生快速纠正违规行为。给予切实可行的治理方案，促使学生提高认识，养成良好的学习习惯，加强班级管理和监督机制，为班级管理提供良好的环境。

三、落实奖惩，完善执行体系

班级管理是一个完整的系统工程，有分工和检查，也需要评估和验收。只有全面升级管理体系，才能切实提高管理执行力。向好是所有人的共性心理，奖勤罚懒是适用的。当奖惩制度建立后，班主任应该更加关注学生的心理需求，让学生真正重视。奖励和惩罚不是目的，而是通过正确引导班主任，科学使用，促进班级管理的方式，以最大限度地提高班级管理的效益。

首先是合理的评估。对检查结果的合理评估是班级管理的重要组成部分，许多形式的评估，如赋分量化性评价和教师评论，都可以作为班级管理的常用评估形式。

其次，及时奖励和惩罚。高中生责任奖惩是不错的选择，班级管理应引入奖励和惩罚，激励学生参与管理活动。班级管理考核奖励要重视精神层面，淡化物质激励的作用。惩罚时，象征意义应该更加突出。

三是补偿性纠正。课堂管理评估的目的是找出存在的问题和不足，并及时给予补偿和补救。合理的评估，及时的奖惩，补偿和纠正能够有效地提高班级管理的执行力。

班主任奖惩的奖励与班主任班级管理的力度有关，有必要提高相关知识以获得班级管理的积极性。班主任必须对学生给予足够的关注和爱护，打破班级管理传统思维的束缚，探索班级管理创新之路，提高班主任的管理和执行力，为建立健全完善班级管理体系奠定基础。

结束语

班主任只有提升管理执行力，才能顺利落实管理制度，建立威信和秩序。分岗定责、强监督、及时奖惩，都可以产生重要执行力，为班级管理走向正规打下良好基础。

参考文献：

[1]余祖孝.强化班主任执行力，提升高中班级管理效度[J].教书育人（教师新概念），2017，（6）：76.

[2]肖绪曙.谈谈高中班主任如何提高管理执行力[J].都市家教（下半月），2014，（5）：105-105.