杨君

摘 要：有效的探究式互动教学方法必将唤醒学生的睡眠潜能，激活封闭的记忆，打开幽闭的心灵。在新课程环境下，教师必须重新审视合作学习的价值，积极营造适合学生进行合作学习的环境，呼吁教师角色重新定位，始终把握学生发展的主题。我们的课堂教学能力散发出生命的活力！

关键词：互动 合作 训练 探究 反馈 学习

本人任教于辽宁省海城市第二中学，这所学校是海城市一所中心学校，生源广泛，教师队伍庞大。具备独特的政策优势、品牌优势、师资优势、硬件优势、管理优势。多年来本人积极参与教学改革，立足于全面启迪学生成长智慧，促进学生和谐发展，创立了“探究式互动”教学方法。这一教学方法于2009年开始推行，到今天理论已经逐步发展壮大，通过教学实践具有一定的影响力。学生十分受益，社会反响强烈。

一、教育春天百花齐放，面对当下如何建构

今天，我们的教育经历了如此长的一段时间，教育工作者应该如何面对当前的教育形式？作为一名数学老师，如何使数学教室成为孩子们成长的地方，如何构建一个新的数学教室？尝试教学法、洋思经验、杜朗口经验、青蒲经验，以上经验竟然十分相似，数学课堂最需要孩子的主动探究，潜移默化的作用是十分大的。在我的教育生涯中，我所关注的课堂，不排斥他们任何经验，因为这些理念之间并不矛盾。引导学生积极探究，鼓励学生互动交流，这些都是新课程的基本教育理念。……