王莎莎

摘 要：翻转课堂作为一种新型教学方式，与我国的传统教学方式大相径庭，要求教师能够培养和调动学生的学习积极性，掌握数字化、现代化、和信息化的教学媒体工具，做更详细完备的学习任务设计。本文首先简要对翻转课堂的理念和流程作简要介绍，再分析探讨翻转课堂与高中英语语法教学的具体结合的落脚点和实施形式。

关键词：翻转课堂 高中 英语语法 教学

引言

翻转课堂的本意是开展以学生能力提高为主要目的的教学模式。在高中英语语法教学中，存在许多问题。例如忽略了语言的功用价值而仅将此作为答题工具，学生首重答题技巧而轻语言功用价值，因而也不重视从运用的角度切入掌握这门语言，最终导致读不懂长难句，写不出结构规范、语法正确的句子或文章。翻转课堂与传统教学不同，它改变了教师的必要任务，语法识记等基础工作交给学生课下自主完成，而在课堂上，教师可以有更多空间安排提升性的任务内化学习成果。

一、翻转课堂的教学流程

翻转课堂扭转了学习过程中的主体和客体地位。从传统课堂的以教师为教授主体，学生为接受客体变为学生为学习主体，教师为引导客体。师生地位的转变，使得教学流程发生了相应的改变。首先，在翻转课堂中，课堂只是作为一个交流平台而存在。进入课堂之前，学生要完成三个步骤：提出和尝试解答课前问题，观看视频学习新知识点，回答课前问题并完成课后练习。……