夏雁

摘 要：同课异构是在统一备课的基础上，每位老师根据自己对教材的理解及自己的知识构成和学情情况而设计的一堂课。本文主要以人教版高中政治教材为例，对同课异构的教学实践进行具体论述，说明同课异构教学模式所散发出的教学魅力。并在人民代表大会制度下，进一步探究同课异构的教学方法。

关键词：同课异构 高中政治 人民代表大会 教学制度

高中政治教学对高中文科生来说具有关键性影响。政治课程本身所具有的最大特点是，教学内容与时事政治有着密不可分的联系。无论教师还是学生在学习政治内容时都应该关注热点新闻内容。教师在政治课堂上应树立学生正确的价值取向，教会学生积极的人生态度。同课异构教学方法在高中教学中，能拓宽学生视野，培养学生从多角度思考问题，在课堂中不断提高自身素质。下面对同课异构教学法进行具体论述。

一、“同课异构”的教学魅力

“同課异构”中“同课”主要是指，相同的教学内容、教学目标以及教学对象。“异构”主要是指，不同的教学思想以及教学方法等。近年来，将“同课异构”教学法融入在高中政治课堂中逐渐受到教师的关注。不同教师在政治课堂上，面对相同的政治教材，利用自身的亲身经历与思想，为学生创造出不同的课堂体验。通常在同课异构课堂中，会有专门听课的教师，在课堂中将教师的讲解方式与自身做出对比，并根据自身的授课经验完成第二次授课。……