孟淑贤

摘 要：随着新课改的推进，素质教育在小学教学中的影响愈发深刻，使各个学科的教师对学生的综合素质逐渐重视起来。培养小学低年级学生的口语交际能力对于小学语文教学非常重要。笔者通过研究小学低年级口语交际教学中存在的问题，结合实际情况分析小学低年级口语交际能力培养措施，以供参考。

关键词：小学低年级 口语交际能力 培养

一、小学低年级口语交际教学中存在的问题

1.部分教师专业素质有待提高

教师在培养学生口语交际能力过程中发挥重要作用。但在完成口语教学的过程中，部分教师的专业素质不能满足教学需求，对于口语交际能力的培养措施不够了解，过于重视文字教学对学生的作用，忽视了语言教学的重要性，导致小学低年级学生的口语交际能力培养存在不足。

2.部分教师教学方式存在缺陷

目前，常见的口语交际教学方式为情境教学法、合作小组教学法等，但这些教学方法在实际操作中仍旧存在一定的问题，在课堂教学的过程中依旧是以教师为主体，忽视了学生在教学中的参与度。除此之外，教师对于实践教学并不重视，导致学生在学习口语交际常识之后不能灵活应用于实际交流之中，严重影响了学生口语交际能力的提升。

3.部分教师教学评价刻板化

教师在评价学生口语交际能力时会受到应试教育思想的影响，比较重视学生的最终成绩，或是重视其外在表现形式，如着装与内容的匹配度、声音的大小、咬字是否清晰等，但是在学生的语言组织能力、语言表达能力等方面考察意识较弱，对学生口语交际能力的培养产生阻碍。……