罗德刚

摘 要：如何在教学活动中培养学生的逻辑思维能力，已经发展为当前教学的一项重要任务，通过培养小学生的逻辑思维，可以开发学生智力，培养学生独立探索、分析、观察及辩证思维能力，提高小学生综合思考、探索研究的能力，使其掌握更多、更好、更深的知识，可促使学生在日后的学习中不断追求新知识，成为善于独立思考、勇于开拓创新的新型人才。

关键词：小学数学教学 学生逻辑思维能力 培养策略

研究表明，在小学时期是发展学生抽象逻辑思维能力的黄金时期。因此，在小学数学教学活动中培养学生的思维能力，既满足了学科要求，又遵循了小学生思维发展特点。而且逻辑思维属于创造性思维的基础。纵观当前小学生，由于未接受良好的逻辑思维训练，不利于发展学生的创造性思维。所以，在教学活动中，有意识地培养学生的创造性思维是很重要的，这样不仅使学生的形象思维得到了发展，而且对发展学生的创造性思维具有重要作用。

一、常用的逻辑思维方法

（一）演绎与归纳法

演绎和归纳经是常用的推理方法。归纳推理是特殊思维的数学知识应用于一般规律。小学数学规律绝大多数都是使用归纳推理总结出来的。例如，在加法交换律教学中，通过两个加数彼此交换位置，所得结果一致，然后总结得出结论。

（二）分类与比较法

分类是处理科学知识的基本方法，不同在于比较是研究对象的相同点和不用点，主要是研究角度和现象不同。……