胡吉汉

摘 要：小学是学生学习语文的重要时期，在这个阶段对学生语文阅读能力的培养极为关键。但是很多贫困山区小学的孩子由于教学资源和教学设备的不足，导致他们的语文阅读能力无法得到有效的培养。基于此，本文将从农村小学的实际教学现状以及低年级小学生的性格特征出发，谈谈提升偏远山区农村小学语文阅读教学的有效性。

关键词：语文阅读 农村小学 能力培养 有效途径

阅读是小学生获得审美体验、发展思维、认知世界以及运用语言文字获取信息的关键途径。培养学生的阅读能力是小学语文的教学中的重要环节。因此，小学语文教师在进行教学时要采取多样的教学手段，从多个方面培养和提升学生的阅读能力。尤其是对于偏远地区的学生而言，个体差异大、学习资源不足等都是阻碍他们培养自身阅读能力和语文素养的重要原因。这就需要农村教师在实践中不断探索，调整自己的教学模式，以求获得最佳的教学成效。笔者从自身的实际出发，从以下几点谈谈自己对提升农村小学生语文阅读能力的看法。

一、培养学生的语文阅读兴趣

“兴趣是最好的老师。”对于小学生而言，贪玩好动是他们的天性，当他们对一件事产生高度的兴趣之后就会全身心的投入进去，这也是我们常说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，广大农村小学语文教师在提升学生的语文阅读能力的同时可以首先培养学生的阅读兴趣，激发学生参与阅读的积极性。……