周咏梅

摘 要：要小学生写好作文，就必须重视指导阅读，从中吸取写作养分，激起情感，生发灵感，掌握写作文时所必需的方法、语感，积蓄写作动力，以起到“下笔如有神”的效果。而巧借小学语文教材中的特色课文，来指导学生习作，是提高学生作文水平的最佳途径。

关键词：小学作文 阅读 特色课文

叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切联系。”阅读是作文构思创作的主要渠道，大凡国内外著名的作家、文学家都有大量阅读书籍的嗜好。他们的学识渊博，才思敏捷，文采横溢，作品层出不穷，并有许多传世佳作。可见，要小学生写好作文，就必须重视指导阅读，从中吸取写作养分，激起情感，生发灵感，掌握写作文时所必需的方法、语感，积蓄写作动力，以起到“下笔如有神”的效果。而巧借小学语文教材中的特色课文，来指导学生习作，是提高学生作文水平的最佳途径。

一、何谓特色课文的特色之处

当我们意识到要发挥课文这个例子的作用，让学生有例可循，有文可仿时，我们便在每篇课文中找寻习作方法。

事实上，在我们的小学语文教材中并不是每篇课文都能做上一顿关于习作指导的美味佳肴，每篇课文所承载的训练点不同，适合习作指导的课文也并非篇篇皆可。有些课文写作特点非常明显：写景的课文有清楚的空间顺序，由远及近的描写让学生一目了然，容易习得;写人的课文有生动的人物刻画：人物的语言、动作、心理等描写惟妙惟肖，是学生模仿的典范;写动物的课文，能凸显从生活中来，字里行间都能体现出对动物的观察之细，写作的语言能充分体现出作者对动物浓浓的喜爱之情等等。……