邵晓辉

摘 要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。新时代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神这四个方面的内容。其中，爱岗敬业的职业精神是根本，精益求精的品质精神是核心，协作共进的团队精神是要义，追求卓越的创新精神是灵魂。高职院校铁道工程技术专业的学生，在大二、大三的专业课程教学及实训、跟岗实习教学过程中，以做好学生的职业启蒙，弘扬工匠精神为目标，在注重培养学生技术技能的同时，也注重工匠精神的培养，坚持立德树人，把爱岗、敬业等教育融入全过程，做好职业启蒙，弘扬工匠精神。

关键词：“课程思政”工匠精神 “立德树人”

一、“课程思政”工匠精神的培养基础在“课程”

没有好的课程建设，“课程思政”功能就成为无源之水、无本之木。高职铁道工程技术专业的毕业生，就业方向主要是各铁路养护维修及施工单位，为此，一线教师应在课程教學组织实施、质量评价体系建立中，注重有意识地将“岗位能力及素养的价值引领”功能的增强和发挥作为一个首要因素，这样方可从源头、目标和过程上都做到强化所有课程都有“育德”功能的教育理念。……