张丽新

摘 要：目前，素质教育在我国逐渐兴起，社会以及学校高度关注学生自身素质的提高。特别是小学语文教学，语文教学中包含很多传统文化以及人文意识。由于语文中含有许多时代气息以及美好的情感。本文针对这种现状，就积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略展开了分析与讨论，希望给从事小学语文教学的老师以及教师一些经验与启发。

关键词：小学语文 积极评价 实施策略

引言

在小学语文教学中实施积极评价呃呃作用是有目共睹的；对学生而言，恰如其分的评价是极其重要的，学生学习的积极性会因此得以提高，甚至于可以影响其一生。在课堂教学中给予学生适当合理的评价，可以增强教学效果，拨动学生的心弦，使学生的学习兴趣得以进一步激发，让学生从学习中感受到快乐。因此，教师应积极探索如何在小学语文教学中应用积极评价，并在实践中加以反思，根据学生的实际情况进行合理评价。积极性评价可以使教育功能更好地发挥出来，学生受到鼓励，总会积极展现自我，使课堂成为舞台；恰如其分的评价，有利于促进师生关系和谐，让课堂生机勃勃，增强小学生学习语文的兴趣。[1]

一、教师给予鼓励性评价

1.给予机智的口头评价；教师在课堂上对学生的评价，不是简单的口头表扬或给予“好”类型的肯定，而是给予有针对性的评价，为学生指明方向；课堂上，教师给予学生的评价应是机智性的，让学生能有所感悟。……