朱淑娴

【摘 要】“教是为了不教”是叶圣陶先生提出的著名教育理论，他反对教师灌输，倡导学生自主学习，在主动探究中建构知识，发展能力。要实现这一美好愿景，首先要让学生克服恐惧，让他们心理自由、心情愉快。缔造快乐课堂是“教是为了不教”的有效路径。

【关键词】数学课堂；快乐课堂；构建策略

“教是为了不教”是叶圣陶先生提出的著名教育理论，他反对教师灌输，倡导学生自主学习，在主动探究中建构知识，发展能力。要实现这一美好愿景，首先要让学生没有恐惧，让他们心理自由、心情愉快，他们才会主动参与、快乐体验。教育专家周弘认为：“教育，首先要让课堂上有一种生命的安全感。”心理安全是生命安全的一个重要因素，若学生在课堂中充满恐惧，心理安全得不到保证，势必影响学习效果。综观当前课堂，不难发现，学生被恐惧绑架着，几乎毫无心理安全可言，表现在害怕老师、害怕问答、害怕出丑、害怕作业等。在安全的环境中才会获得健康的发展，我们要为学生营造安全的课堂环境，打破学生的学习恐惧，让学生快乐学习。作为一名小学数学教师，为达到“不教”的目的，缔造快乐课堂，实施快乐教学。

一、打开笼子，还鸟儿自由

课堂是鸟笼，教师是养鸟人，学生是鸟儿，这是传统课堂及师生关系的的写照。传统课堂如同紧闭的鸟笼，学生只能在一方狭小天地活动，这方天地没有自由，老师与学生之间是管与被管的关系，这里没有平等与民主，在这个小笼子的外面甚至还有一个更大的应试教育的制度牢笼给笼罩着，因此，学生绝对飞不出去，几无自由可言。……