李晓琼

【摘 要】中职学前教育专业中包含许多重要课程，而声乐便是其中的一项，不过因为诸多现实因素的作用，使得许多指导教师盲目延续填鸭式的传统授课模式，最终教学成效变得愈来愈不理想。在此类背景下，笔者决定針对当前我国中职院校学前教育专业声乐课堂教学的弊端，以及日后多样化声乐课堂构建的合理方法等内容，对某些问题进行有序地梳理解析，希望为日后培养出更多优质的学前教师奠定基础。

【关键词】中职学校；学前教育；声乐课堂；构建

声乐教育属于当前中职学校学前教育艺术课程体系中的关键组成，主张透过基础理论传授和技能综合性训练途径，培养学生精准性演唱、生动性表现和科学性构建等专项技能。但是现实往往与之相悖，当前我国中职学校学前教育专业的声乐教学效率和水平着实不高，基于此，我们需要积极理清并解决当中遗留的缺陷问题，随后凭借多样化的声乐课堂构建方式来改善学生的音乐水准和艺术修养。

一、当前我国中职学校学前教育专业中声乐课堂教学的弊端

（一）理论和实践衔接不够缜密

在中职院校学前教育专业中担任音乐指导教师的人员，基本上都是从知名音乐学院毕业，尽管他们音乐基本功比较扎实，不过对于学前教育内容和幼儿园工作模式等却不够了解，因此经常会出现照搬照抄音乐学院教学模式，造成理论内容灌输过多，无法和学前教育、学生实践应用需求相互贴合。……