闵月兰

摘 要：诗歌课堂教学中立体化策略有助于学生语文素养的提升，突破了以往的教学模式，使教学更加形象生动。因此，本文针对小学语文诗歌课堂教学中立体化策略的运用做出了进一步探究，对创设教学情境、建立点面相结合的知识体系、建立互动交流的教学空间给出了详细的分析。

关键词：小学语文 诗歌 立体化策略

在小学语文的日常授课当中，诗歌教学有着重要的地位，利用诗歌教学能够帮助学生对知识面进行拓展，有益于文化素养的提升，使其提高综合能力的同时传承我国民族的传统文化。所以为了将小学语文诗歌教学效率进行提升，在授课中要应用创新的教学模式，借助立体化教学策略，应用不同的方法，实现课堂知识与课外知识的结合，突破传统教学模式的弊端，使教学更加多方位，多向度，符合新课程标准的要求。[1]

一、创设情境交融的教学情境

在教学中对一个有效的情境创设进行创设，有益于诗歌教学活动的展开，并唤起学生的学习兴趣以及积极性，使其提升探究能力以及合作学习能力，并且还能使学生对诗歌的感情认识有所强化，使学生在轻松，愉快的氛围下对诗歌进行学习。诗歌情景教学的创建，要注重情景交融，从小学生的学习特征上进行分析，学生的学习思维大部分是形象思维，非常喜欢具体形象的事物，但感悟能力会差一些，抽象思维能力还没有完全形成。所以教师对于情境交融教学情境的构建，要应用直观教学的形式，借助多媒体技术等对教学情境进行真实展现，结合图像，视频以及声音，将原本抽象枯燥的教学内容以形象具体化的形式呈现出来。……