王子立

摘要：由于近几年高考改革，由原来的文理综合改为学生自主选课，这对于学生是一个挑战，同样对于老师的教学也是一个新的问题。改革后，高考对于学科素养要求比较高，所以要想实现高中历史学习目标，就必须要运用多元史观对高中历史学习不断的进行探索。对于这样的变化，文章全面细致的就高中历史学习对于多元史观的应用进行了分析，并对多元史观对于高中历史课堂教学质量的提升进行了阐述，以此来促进高考改革下的历史教学顺利进行。

关键词：多元史观  历史学科学习  有效课堂

历史学科对于学生的影响非常大，因为历史学科不仅可以让学生学到历史还可以学到人文知识，所以历史学科的学习质量与历史课程有直接关系。历史课堂学习的质量对于学生的人生观、价值观以及世界观的形成非常重要，高中历史课堂学习的有效性对于学生自我了解，实现历史课程“生命教育，终身学习”的教育功能意义重大。高中历史课堂学习将多元史观融入到历史课堂学习当中，不仅顺应历史学科的学科特点，而且还可以促进学生对历史知识进行充分的了解，达到高效课堂的目的。

一、多元史观运用的必要性分析

人文学科作为一项重要的历史课程，有着非常独特的性质和作用，因此，人文学科的学习质量在学习当中在保持自身的独特性的基础上，也有满足历史学科自身特性的要求。教育家任鹏杰指出，确保历史学科学习的有效性，就是让学生能够认清人类历史帮助学生树立正确的歷史观和人生观，让学生更好的了解自己服务自己。……