闫晓梅

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？简单说，就是养成良好的习惯……”。小学生年龄小，可塑性大，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。因此，作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。

下面是我在培养低年级孩子良好行为习惯的一些做法：

一、激发情感，引发动机

（1）以情引情。必备的行为规范知识，积极的情感是形成良好行为习惯的基础。充分利用班集体作为教育的平台，让学生在互动中提高认识，良好的习惯就可以得到培养。低年级学生刚从幼儿园进入小学，为了让学生知道在我们的学习生活中有哪些行为习惯的要求，我们可以根据学生的层次特点和自身的实际，注意形式的多样性和内容的趣味性，可结合生动的故事，有趣的游戏，班队活动等进行，使《日常行为规范》的内容得到学生的认同。在情感的感召下，既能克服知识讲授的单调，又能调动学生参与的积极性，从而让孩子们明白什么是良好的行为习惯。

（2）以趣激情。兴趣是获得知识的前提，对于孩子来说，凡是他们感到有趣的事，他们都乐于去做。以趣激情，激发学生的向上性，发挥学生的主体性，调动学生的积极性。如：对学生进行“认真学习”这一内容的教育时，我就给学生讲瓦特、牛顿小时候认真学习的故事，并组织学生讨论：他们小时候是怎样学习的？