赵月芳

什么是阅读课？在日常的教学中，我们很多人总以为就是看文章做题目。学生看懂了，题目做对了，阅读教学的目的就达到了。这其实是对小学英语阅读教学的一种误解。正如Dr May Lee所说的：Its not reading.Its testing.我们不是在教阅读而是在测试学生。

那么，在小学阶段，我们的阅读课该怎么上呢？人教版四上Unit4的Read and write一课给了我很多的启发。

• 创设情境，激发兴趣，让学生在情境中走进阅读

在小学阶段，我们阅读课的任务是要激发学生的阅读兴趣，教给阅读的方法，使学生形成一定的阅读策略。而这当中，学生的阅读兴趣是阅读课的关键，有了阅读兴趣，才会有阅读任务的顺利进行与最后的完成。课一开始老师可以抓住学生对老师的家好奇入手，图片展示自己的家，激发学生的阅读兴趣，为接下来的阅读投入做了一个很好的铺垫。我们上阅读课一不小心很容易过分注重了测试，把它上成了中学的阅读课，一开始就让学生默读、对答案，完全置学生的阅读兴趣的激发于不顾，甚至把阅读的过程也忽略了。仔细想想，这不但违反了小学生的年龄和认知特点，也是对小学英语阅读教学的误解。

• 阅读课要教给学生阅读所需要的任何东西，让学生尽情阅读

阅读课教什么？为了怕学生不明白，阅读课上把所有生词逐个教会，每个句子解释清楚，是不是这样就达到阅读的目的呢？这样的课显然就成了精读课了。小学英语阅读课应该不但教阅读内容，而且还应该要从字里行间发掘出可以教的任何东西，比如发音、语法、文化等，更重要的是要引导学生从材料中发现：为什么会这样？……