刘彩霞

[摘 要：插图是教材的重要组成部分，它能直观、形象、简便、确切地表达教学内容。结合教学实践，笔者通过实例介绍了几种运用教材插图的策略。

关键词：初中生物；插图；运用策略]

北师大版初中生物学教材图文并茂，初中生物的插图直观性强，在视觉上形成一定的穿透力，极大吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。事实上，插图是教材内容的重要组成部分，它能直观、形象、简便、确切地表达教学内容，使学生更好地理解和记忆相应的生物知识。如何合理地运用教材插图，更好地发挥插图的教育教学的作用呢？笔者从以下几方面进行尝试，取得较好的教学效果。

一、整合插图，使知识系统化

教材中的每幅插图侧重表达某一个小知识点，同一知识体系的各个插图通常独立散落于教材不同的章节。教学中，有目的地把有相互联系的插图进行整合，明晰插图之间的内在联系，学生能够更规范系统地理解插图的内容，使零散的知识系统化和结构化。

例如，种子的结构、种子的萌发、花的结构、传粉、果实与种子的形成都有与之相对应的插图，它们分布于生物学七年级上册的第六章各节的教学内容中。复习时，引导学生回忆并说出种子、花、果实的各部分结构，同时，教师把这些结构图用简笔画依次画出来，再以植物生长发育为线索分析种子萌发的条件和过程、传粉的方式和过程、受精作用的过程、果实和种子形成的过程等知识，从而理顺了各图的关系，形成了植物生活史图（如图1）。……