余丹凤

【摘 要】伴随互联网的飞速发展，在教学中形成了一种崭新的教学模式：微课。这种教学模式深受学生的喜爱，并且在很多学科上得到了有效的应用，但是，对于高中生物，微课程的教育模式也一直在不断学习和创新，本文将对其在高中生物教学中的设计与实践进行论述。

【关键词】微课 高中生物 教学 设计 实践

信息时代下，网络的普及，让教育模式也随之不断变革，微课就是这种网络技术环境下的产物，高中生物是一门很抽象的学科，而且很多知识点要通过实验来表现，通过微课的辅助教学能让学生更直观具体的了解生物知识，因此，微课在高中生物教学上的应用是作用极大的。

一、微课所具备的特点

1.时间短，突出知识重点

微课的上课时长要比传统课堂短很多，大概控制在10分钟左右，传统课堂40-45分钟虽然时间多，但讲述的知识点多且杂，学生记忆的慢。微课改善了这一弊端，正因为时间短，所以微课一节课只讲一个主题，恰恰将本堂课的知识点突出，既方便记忆，又能使学生产生兴趣。

2.多样研发，趣味创作

微课的课程内容较少，所以师生人人都可以成为微课的研发者，每个人的创作方式不同，微课的内容也不尽相同。但要注意的是，多样研发创作不意味着不切实际，天马行空，微课的直接使用对象是教师和学生，因此，创作微课程一定要将内容控制在合理的能力范围之内，而并非去好高骛远，追求特殊化。

3.可移动，传播途……