胡彬

【摘 要】 在小学数学教学中，教师不仅要传授基础知识与基本技能，更重要的是要让学生掌握解决问题的数学思维方法，提升学生的学科素养。因此，教学中培养学生的核心素养就显得尤为重要。文章围绕如何采取相应的策略来培养学生的数学核心素养进行分析，旨在提高教学质量。

【关键词】 小学数学；核心素养；思维；探究；教学

数学作为一种文化，对人的影响具体表现在数学学科的核心素养方面。随着社会变革的加剧，更多的人已经认识到数学核心素养对人一生影响的重要性。因此，作为一名一线的数学教师，要唤醒学生对数学学科核心素养的关注，同时，在数学课堂中采取相应的教学策略来培育小学生的数学核心素养，这样才能让学生适应今后社会发展的需要。

一、创设教学情境，激发学生学习数学的兴趣

现代教育理论认为，学科兴趣是培养核心素养的首要因素。小学数学教学不仅要让学生掌握相关的数学知识，更要培养学生的数学学习兴趣，从而为今后的数学学习奠定基础。这就需要我们在教学中采取相应的策略来激发学生学习数学的兴趣。我们知道，数学问题通过情境呈现出来，有利于激发学生的学习兴趣，而且有利于对知识的理解与内化。例如，在教学“平均数”这一内容时，为了激发学生学习平均数的兴趣，就创设与实际生活相近的教学情境，如：班级中一共有40名同学，现在有60块蛋糕可以分給大家吃，每个人可以吃多少？……