闰家喜

[摘要] 随着新课程的改革，对课堂教学提出了新的要求，对教师也提出了新的要求，要求教师创新教学理念，采用趣味教学，开展多样化的活动，构建寓教于乐的互动课堂。文章提出“小游戏——数学课堂的调味剂”的论题，从四个方面论述小学数学教学中，开展游戏，以游戏为依托，构建‘喻悦课堂的体会，以期共享。

[关键词] 小学数学;数学教学;游戏;有效课堂

喜爱游戏是孩子们的天性。在数学教学中融入游戏，可以满足学生喜欢玩的心理需求，也能增加课堂教学的趣味性，构建1喻悦的教学氛围，提升教学质量。融入游戏也能启迪学生的思维，激发学生的观察力、想象力和创造力。

数学新课标倡导小学数学采用趣味化的教学方式，构建学生积极参与的活动课堂。教学中，灵活运用小游戏，发挥“小游戏”的“大作用”，灵活运用多样化、趣味化的游戏，往往能获得意想不到的效果。下面，笔者简单地对小学数学教学中的“小游戏”发挥的“大作用”问题进行简单论述。

一、和谐师生关系，拉近师生距离

传统的数学教学中，课堂气氛沉闷，枯燥乏味，教师讲解占领知识的“高地”，学生坐在座位上默不作声，不敢提问，不得交沆和探讨，教师和学生之间存在天然屏障，距离也遥远，课堂质量之低下不言而喻。改变这种乏味、低效的数学课堂，是提高教学效率的首要任务和出发点。

提高课堂教学质量的前提是改变学生的被动学习方式，激发学生的兴趣，从被动的仓储知识中解放出来，积极参与到课堂的学习、知识的探究中。……