许小娟

摘 要：当学生困难的时候，是学生最需要帮助的时候，也是对客观事物的需要最迫切的时候，倘若能在这种情况下及时满足学生的需要，就如同雪中送炭，最容易引起学生情感上的融动。

关键词：帮助；关爱；真诚付出；留守儿童

我爸爸是一名普通的教师，受到很多人的敬重，每次和爸爸一起出门就会有许多人和他打招呼，好羡慕爸爸，可能受爸爸的影响，在我很小时心中就有了一个伟大的愿望——当一名教师。2005年9月，通过笔试、面试、体检我顺利地走向了我向往的工作岗位，我非常高兴，那一刻我觉得我是世上最幸福的人。

刚工作时，有的学生不喜欢我，经过多年的时间我找到了答案，总结出一个最简单的道理——把他们当作弟弟妹妹一样关心爱护鼓励，他们就会亲近喜欢你，进而会喜欢你的课。这些年来我和我的弟弟妹妹们之间的故事都可以证明这个道理。

有人说：在教师生涯中，没有当过班主任就是不完整的老师。只有当班主任才能让你多思考、长见识。一开始校長叫我接班主任时，我心里十分紧张，将近60名学生怎么管啊？首先面临的是给他们安排座位，可是当我走进教室一看，他们已经搭配坐好了，我心里暗自高兴，心想没什么大问题了，于是我简单地问了一句话：你们对各自的座位满意吗？真是一问惊起千层浪。很多同学提出意见，有人说我个子矮，被前面的遮挡了；有的说我想和我的好朋友坐一起；有的说我视力不好想坐第一排……作为班主任，应本着民主、自愿的原则，我就用商量的办法和他们沟通，有的问题当时就解决了，可有一位学生个子很高坐在前面，挡住了后面一个个子矮的，当时我如果强行让他换过来，学生心里必然很不乐意，于是我叫他到办公室来跟他讲：“不一定坐第一排就是学习最好的，坐到稍后的位置也能学好，并且这是关爱同学、团结同学的表现。”我很认真地提出要求，他就很高兴地调换了。

农村学校里有许多家庭困难的学生，记得有一次我们学校得到许多捐赠的物品，有衣服还有书和文具，家里经济好点的只去拿书和文具，家庭贫困的就去找适合自己穿的衣服，我们班有一个家庭比较特殊的女孩，家庭条件比较差，恰好那天生病请假了，后来返校听说有捐物因请假没领到，心里难过极了。我知道后就把她叫到我的宿舍里拿了几件我大学时的衣服给她，她高兴地说：“我有衣服，不需要了，谢谢老师！”好半天我才说服她。到教师节那一天，我收到很多贺卡，其中她也给了我一张，上面写了几行字：“许姐你好：我能这样称呼你吗？你在我心里就像我的亲姐姐一样，一生一世我都不会忘记你对我的关心，你给的衣服我真舍不得穿，我想把它留作纪念。姐姐，谢谢了，祝你教师节快乐！”我的眼睛模糊了，这个学生平时可能很少得到家人的爱、别人的关怀，稍微得到一点点关心就会感到很满足。以后我从内心深处把她当作妹妹经常给她辅导功课，当她不愉快时就找她谈心，原本不想上学的她渐渐地觉得学校成了她的快乐圣地，慢慢地喜欢学习了，性格也比以前开朗了些。

我班有几十位学生，其中留守儿童占了一大半，留守儿童中有一位同学叫董××，大约一年时间里，我都不知道他的家庭情况，因为他的成绩一直名列前茅，学习刻苦钻研，和同学相处也很融洽，所有带课的老师都喜欢他，从他的表面看你感觉他很快乐很幸福。直到有一次征文活动，要求学生写给爸爸妈妈一封信，他们写好以后都统一交到我这儿，无意中看到他的文章，“亲爱的妈妈，您在九泉之下过得好吗？可您知道我过得怎样吗？每天放学回来我总是一个人做事，写字，睡觉，在我身边很少听到别人问我冷、热、饿、烦，不过没关系我会经常问我自己，我学会了独立，学会了坚强。爸爸有时会回来看我的，可他很忙，没多久就要出去挣钱，我没有理由怪他，但是我有的时候心里很委屈。每当我听到《世上只有妈妈好》这首歌时就会流泪，我多么需要母爱……”看到这里，我已热泪盈眶，这位学生太坚强了，在他这个年龄应是很单纯的，可是他的思想比同龄人成熟多了。从那天以后我的心里一直没有平静，有一天晚自习，我把他叫到外面，以一颗真诚而又轻松的心情和他聊了很多，并且问他愿意把我当作他的姐姐吗，他当时很高兴地说：“其实在我心里早已把你当作姐姐了，只是没好意思说出口。”当时我觉得做老师真是太幸福了。

当学生困难的时候，是学生最需要帮助的时候，也是对客观事物的需要最迫切的时候，我想倘若能在这种情况下及时满足学生的需要，就如同雪中送炭，最容易引起学生情感上的融动。我非常感谢学校能给我当班主任的机会，让我有更多的时间去了解学生，只要真诚付出，学生就会给以回报。作为一名教师，只要我们用真心去呵护我们的学生，用诚心去善待我们的学生，用行动融入我们的学生中去，用爱心构建和谐的“姐妹、姐弟”关系，才能使我们的教育更具有实效性。

参考文献：

[1]施雯，祝玮.构建多元课程，关注每一个学生的发展[J]. 上海教育，2010（20）：61.

[2]曾茂林.教师职业道德[M].北京：高等教育出版社，2015.

编辑 赵飞飞