张丽芳

摘 要：历史课程是高中教育中一门重要的人文教育基础课程，对学生文化素质的提升与人文素养的培养起到重要的作用。对于历史课程而言，人文精神是其核心价值所在，因此对学生人文素养的培养是高中历史课程教学的重要使命，也是高中历史教师必须实现的教学目标。但就当前而言，有相当一部分教师在教学实践中并不重视对学生人文素养的培养，只是关注学生对历史知识的学习情况，这就影响了学生的全面发展。因此，探讨高中历史教学中学生人文素养的培养具有重要的意义。

关键词：高中历史；人文素养；培养

人文素养是个体通过系统学习后将知识内化为个人修养，外化为高尚的道德，一般包括良好的思维能力、心理素质、人际交往能力以及正确的世界观、人生观与价值观等。对于学生而言，高中阶段是其价值观念由不成熟向成熟转化的关键阶段，对此阶段学生人文素养的培养，有利于促进其正确价值观念的引导与心理素质的培养。作为人文教育基础课程之一，高中历史教学必须发挥其教育功能，培养学生的人文素养，促进其全面发展。

一、人文素养的内涵

人文素养指的是学生在经过系统学习后，将知识转化为良好的个人修养与道德品质，提升自身审美情趣，实现个人意识与社会价值的有机统一。从实质上看，对学生人文素养的培养是一种人性教育，其重点在于对学生人文精神的培养。……