张振龙

摘 要：书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。在我国，书法堪称“第四宗教”，有着强烈的吸引力、仪式感和大众参与性，故五千多年来，各个时期的代表人物灿若星河，最重要的人物有王羲之、颜真卿、黄庭坚等。随着时代的发展、变迁，书法教育的重要性日益凸显出来。近几年来，网络技术的发展，推动着我们进入e時代。主要分析e时代下中小学书法教育实施及评价策略。

关键词：e时代；中小学书法；教育实施；评价研究

e时代下，中小学书法教育正面临着改革。当前，教学平台、教学软件、配套设施等日益完善，为此，中小学书法教师应密切结合e时代，为书法教育注入新鲜的血液。e时代的中小学书法教育，要利用多媒体等教学手段，更好地练习字，找到二者的结合点。

一、利用多媒体，创设教学情境

众所周知，兴趣是学生学习的驱动力。一旦学生缺乏学习的兴趣，他们无法主动投入到学习中。书法教育本身较为枯燥无味，只有通过反复的训练，学生才能掌握书写要领。由此可见，书法教育需要学生全身心投入其中，并严格要求自己，不怕苦，不怕累。大部分中小学生的注意力被手机、电脑、iPad等吸引，在多元化的时代下，他们不愿意拿起笔，也没有清楚地认识到书写的重要性，因此，中小学书法教育就无法有效地开展下去。

要想让中小学生积极参与到书法教育中，教师首要任务就是增强他们的学习兴趣。然而，教师如何激发学生的兴趣呢？……