高雪艳

摘 要：为了充分了解我校体育校本课程学习评价中存在的问题，总结我校体育校本课程学习评价改革实施的经验，为中小学体育学习评价改革实验研究的顺利进行提供现实依据，本文中，笔者在体育校本课程教学评价中进行定量评价与定性评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，绝对性评价与相对性评价相结合，他人评价和自我评价相结合等评价方法的实践，尝试探讨体育校本课程的评价，对体育校本课程的学习情况进行分析评估，发现体育校本课程实施中存在的问题和不足，以期对学生的健康成长起到积极的作用。

关键词：体育与健康 校本课程 评价研究

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0137-01

1 研究背景与目的

在体育校本课程开发的研究和实践过程中，凝聚全体师生的力量，发挥体育教师的才智，以体育课堂为主阵地，以体育教研为重要手段，在不断的攻关中较为顺利地完成了课程开发研究工作。在校本课程开发与体验的研究过程中，对课程标准提出的评价体系在实践中感到很难操作，由于学习评价是课程的核心问题之一，评价问题不解决，校本课程开发实在难以进行，这是时下校本课程开发实践者发出的最强烈的声音。

2 研究结果与分析

根据测试反馈的数据，将实验前和实验后两批数据按照体能（各项得分的平均值）、体育学习兴趣水平（总体）、体育学习自评系列（包括体育学习态度、情……